本教案以纸箱子为核心材料，引导幼儿通过设计、裁剪、组合等步骤，动手搭建个性化玩具足球场，活动中，幼儿发挥创意装饰场地，随后利用自制球场开展趣味踢球游戏，在跑动、传球中锻炼身体协调性，搭建过程培养动手能力与空间思维，足球游戏激发团队协作意识，让幼儿在“巧手搭建”中体验劳动乐趣，在“快乐踢球”中享受运动喜悦，实现动手与动心的全面发展。
活动背景
在“环保教育”与“游戏化学习”融合的教育理念下，利用废旧纸箱子进行手工创作，既能培养幼儿的动手能力与创造力，又能渗透“废物利用”的环保意识，足球作为全球流行的运动，深受孩子喜爱，将纸箱子与足球场结合，既能让孩子认识足球场的基本结构，又能通过角色扮演（球员、裁判、观众）体验团队合作的乐趣，实现“玩中学、学中创”。
活动目标
认知目标
认识足球场的基本组成部分（球门、中线、罚球区、角球区、球门区等），了解简单的足球比赛规则。
技能目标
学习使用剪刀、胶带、彩笔等工具，通过裁剪、粘贴、绘画等方式，合作搭建纸箱子玩具足球场；发展手眼协调能力与空间想象能力。
情感目标
体验合作搭建的成就感，培养团队协作意识；在足球游戏中感受运动的快乐，萌发对足球运动的兴趣。
活动准备
材料准备
- 大小不同的纸箱子（鞋盒、快递箱等，用于搭建球场边界、球门、观众席）；
- 安全剪刀、透明胶带、双面胶、彩色马克笔、彩纸、毛线（用于装饰球场线条、球网、记分牌）；
- 玩具足球（泡沫球或小皮球）、简易裁判哨（可用纸卷制作）；
- 足球场结构图片（真实足球场照片或简笔画）、设计图纸（空白纸，供孩子规划）。
环境准备
- 宽敞的活动室或户外场地（便于搭建与游戏）；
- 将材料分类摆放在操作台，提前检查剪刀安全性（圆头剪刀）。
经验准备
- 幼儿已对足球有初步认知（看过足球比赛、玩过玩具足球）；
- 有使用剪刀、胶带进行简单手工的经验。
活动过程
（一）导入：足球场的“秘密”（5分钟）
- 图片激趣：出示真实足球场图片，引导幼儿观察：“这是什么地方？你看到了什么？”（幼儿自由回答：草坪、球门、白线、观众……）
- 问题引导：“足球场上的白线有什么用？球门在哪里？”教师结合图片讲解足球场基本结构（中线、罚球区、球门区、角球区），用简单语言总结：“足球场就像一个‘大舞台’，球员们在这里比赛，需要遵守规则，才能玩得开心！”
- 引出主题：“今天我们要用纸箱子搭建一个‘迷你足球场’，让小足球也能在里面‘比赛’，你们想试试吗？”
（二）设计：我们的“足球场规划图”（10分钟）
- 分组讨论：将幼儿分成3-4人一组，发放空白设计图纸，引导小组讨论：“我们的足球场需要哪些部分？怎么用纸箱子摆放？”
- 绘制设计图：每组幼儿用彩笔在图纸上画出规划（如：用大纸箱做球场边界，小纸箱做球门，彩纸画白线），教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象（如：“可以给球场加个‘观众席’吗？”“球门上要不要挂球网？”）。
- 分享交流：每组派代表分享设计图，教师肯定创意，并提示搭建重点：“球场边界要连起来，球门要固定住，白线要画清楚。”
（三）搭建：动手打造“迷你足球场”（20分钟）
- 明确分工：根据设计图，小组内分工合作（如：2人裁剪纸箱子做边界，1人画线条，1人组装球门，1人装饰观众席）。
- 动手制作：
- 球场边界：将大纸箱子展开（或用多个纸箱拼接），用胶带粘成长方形/正方形“球场地面”，边缘用小纸箱围起，做成“球场围墙”（高度10-15cm，方便幼儿观察）。
- 球门搭建：用两个小纸箱子（或裁剪大纸箱子）做球门框架，用彩纸或毛线粘贴“球网”，固定在球场两端。
- 画线条：用马克笔在球场地面（纸箱面）画出中线、罚球区、球门区等（可先用水笔画轮廓，再描深），鼓励幼儿给草坪涂绿色（用绿色彩纸或彩笔涂抹）。
- 细节装饰：用彩纸制作“记分牌”（贴在球场旁边）、用毛线做“小球迷”（贴在纸箱观众席上），增加趣味性。
- 教师指导：重点协助幼儿解决“固定不稳”“线条歪斜”等问题，如用双面胶加固纸箱连接处，帮助幼儿画出标准的直线。
（四）游戏：迷你足球赛（15分钟）
- 规则讲解：简单介绍游戏规则：2-3人一组（红队/蓝队），轮流当“球员”和“裁判”；球员用玩具足球射门，裁判吹哨判罚（进球、出界）；进球后，双方交换角色。
- 分组游戏：幼儿在搭建的足球场上进行比赛，教师担任“场外指导”，提醒幼儿“用手推球不行，要用脚踢”“球出界了要把球捡回来”。
- 互动分享：游戏结束后，请幼儿说说“你觉得哪个部分搭建得最棒？”“今天玩得开心吗？为什么？”引导幼儿体验合作与成功的快乐。
（五）总结与延伸（5分钟）
- 总结回顾：“我们用纸箱子做了什么？足球场有哪些部分？”幼儿集体回顾，教师强调：“纸箱子是‘宝贝’，废旧的也能变成好玩的玩具，以后我们要学会‘变废为宝’！”
- 活动延伸：
- 家庭任务：和爸爸妈妈一起用纸箱子搭建其他“运动场地”（如篮球场、羽毛球场），下次分享作品。
- 区域活动：将搭建的足球场投放到“建构区”，鼓励幼儿继续完善（如增加“球员”“啦啦队”角色道具）。
注意事项
- 安全第一：使用剪刀时，教师需全程陪同，提醒幼儿“剪刀不对人”“轻轻剪”；纸箱子边缘用胶带包裹，避免划伤。
- 尊重差异：允许幼儿有不同的设计想法，对动手能力较弱的幼儿，教师可协助完成复杂步骤（如固定球门），鼓励其参与简单装饰。
- 环保渗透：活动中强调“纸箱子是废旧的，但我们让它变成了新玩具