本教案以“我是快乐的小风娃娃”为主题，专为幼儿园小班设计，通过创设“刮大风”的游戏情境，引导幼儿模仿风娃娃的动作，如跑、跳、躲闪等，活动旨在锻炼幼儿的身体协调性、灵活性及反应能力，让幼儿在趣味性的角色扮演中享受体育运动的快乐，促进身心健康发展。

活动目标

1. 动作技能： 能够听懂信号，模仿风的动作，练习快跑、慢跑、蹲下等基本动作，发展身体协调性。
2. 认知体验： 感受风的大小变化，体验在游戏中奔跑和躲闪的乐趣。
3. 社会适应： 愿意跟随老师参与游戏，遵守游戏规则。

活动准备

1. 场地： 宽敞、平坦的户外塑胶场地或室内活动室。
2. 道具： 轻快的背景音乐（如《大风车》或节奏感强的纯音乐）。
3. 教具： 小树叶图片若干（可选）。

活动过程

热身环节：我是小树叶（导入）

• 教师语言： “小朋友们，今天天气真好，老师带你们去外面玩吧！你们看，草地上有好多小树叶，你们都变成小树叶，轻轻地飘在草地上。”
• 动作引导：
  • 微风： 教师播放轻柔的音乐，引导幼儿在场地内慢慢走、慢慢转圈、轻轻摆动身体（像风吹树叶）。
  • 起风了： 音乐节奏加快，引导幼儿在场地内慢跑，手臂摆动幅度加大。

基本环节：刮大风啦

• 情境创设：

  • 教师：“呼——呼——，听！大风来啦！我们都是小风娃娃，我们要去吹动小树叶。”
  • 规则讲解： 教师作为“大风”，孩子们作为“小风娃娃”，当老师吹口哨或喊“大风”时，孩子们要快速跑动；当老师喊“小风”时，孩子们要慢走；当老师喊“刮台风”时，孩子们要蹲下不动。

• 分层练习：

  • 第一遍：听信号变动作。
    • 老师喊：“刮大风啦！”——幼儿快跑。
    • 老师喊：“风小了！”——幼儿慢走。
    • 老师喊：“起风了！”——幼儿四散跑动。
    • 老师喊：“大风停了！”——幼儿原地站立不动（考验反应力）。
  • 第二遍：加入道具互动（增加趣味性）。

    如果有准备小树叶图片,教师可以将树叶撒向空中，让孩子们去追逐、捡起树叶，或者把树叶吹跑，这能更好地模拟“刮风”的效果。

游戏高潮：躲避大风

• 教师语言： “我们玩一个更有挑战的游戏，我是‘大风爷爷’，你们是‘小风娃娃’，如果风爷爷跑过来抓你们，你们就要蹲下来，变成‘石头’躲起来，风爷爷就抓不到你们啦！”
• 玩法： 教师在场地内追逐幼儿，幼儿在听到“大风来了”时迅速蹲下或躲到物体旁，坚持不被抓到的幼儿获胜。

放松环节：风儿休息了

• 教师语言： “玩累了吧？现在风停了，太阳出来了，让我们伸个懒腰，深呼吸，把身体放松下来。”
• 动作引导：
  • 播放舒缓的音乐。
  • 引导幼儿互相捶捶背、捏捏腿。
  • 做深呼吸,吸气——呼气——，慢慢走回教室。

活动延伸

1. 美术活动： 在美工区画一画“大风刮过的草地”，画出被吹乱的线条。
2. 家庭共育： 建议家长在家中和孩子玩“吹气球”的游戏，家长吹气，孩子用嘴吹气，增加亲子互动，锻炼肺活量。

教学反思（预设） 小班幼儿对模仿游戏非常感兴趣，在本次活动中，通过音乐节奏的变化来控制幼儿的动作快慢，能有效帮助幼儿建立规则意识，注意在“刮大风”环节观察幼儿的活动量，及时提醒幼儿热身，避免运动损伤。